近日发布的《中国儿童青少年阅读现状与需求调研报告》显示，儿童青少年阅读现状方面，呈现"喜忧参半"的现象，一方面，儿童早期阅读越来越受到重视和普及，近七成孩子在6岁前开始阅读；另一方面，当前孩子每天课外阅读时长仍偏短，离"爱读书、读好书、善读书"仍有一定的距离。
报告还显示，调查中四分之三的孩子报告自己比较喜欢和非常喜欢阅读，比家长认为的高12.2个百分点；家长报告孩子阅读的首要原因是"学习需求"，而孩子们认为是"自我提升"。
阅读已成为实施素质教育的突破口和促进孩子全面发展的有力抓手。去年3月27日，教育部等八部门联合印发《全国青少年学生读书行动实施方案》，以期通过三到五年的努力，使广大青少年学生阅读量明显增长，阅读兴趣、阅读能力持续提升，为养成终身阅读习惯打好根基。
北京师范大学资深教授顾明远撰文指出，学生首先要把课堂上的知识学懂学会。但课本里的知识毕竟有限，老师要指导学生多读书、读好书。丰富知识，扩大视野。年轻时代积累的知识，会一辈子受用无尽。
在过去，存在选书难、买书贵，不知如何挑选合适且优质书籍的问题，随着数字技术的发展这些问题正在迎刃而解。中小学教科书的总主编温儒敏认为，对于学生的早期阅读，最重要的是激发兴趣、培养习惯，所以要注意分级阅读和循序渐进，根据儿童心智的发展程度由浅入深，超前阅读、功利性阅读反而容易损害孩子的阅读兴趣。
在学校构建适合又让学生喜爱的"阅读场域"，帮助学生挑选合适的书籍，是激发学生阅读兴趣、让阅读成为学生内在需求的有效途径。辽宁省沈阳市盛京小学校长张丽娟建议，学校可以将图书馆做成开放式，根据学生不同的年龄和阅读需求，将图书进行筛选和归类，便于学生选择阅读；可以在教室、长廊等地开辟阅读空间，让书籍触手可及，使阅读"随时发生"；还可以借助智能设备建立智慧阅读平台，为学生提供优质网上阅读资讯，让学生"想读就读"。
数字化阅读是在家庭场景中提高孩子阅读兴趣的有效方法。北京市海淀区某小学家长说："新学期我给孩子调整了学习计划，制定合理的时间表和目标，以确保高效学习。寒假孩子每天用iEnglish智能英语学习解决方案自主打卡学英语，开学希望她能够把这个好习惯坚持下去。"
在四年多的时间里，梓璇就是以iEnglish智能英语学习解决方案为学伴，每天坚持不低于30分钟的英文原版阅读。梓璇妈妈称，智能学习解决方案不仅将书籍设定了从易到难的150个等级，还可以借助科技的手段，智能推送，实现阅读升级的平滑无感，更重要的是系统中的书籍范围广泛，涉及自然、人文、科技等方方面面，不仅帮助孩子学习英语，还帮孩子开阔视野，激发兴趣。